Проект «Цветная мозаика»

 

Участники проекта: (проект разработан воспитателем Леонтьевой М.В., учителем - дефектологом Гордон Н.А, учителем - логопедом Ширчковой О.С., 12 группы БМАДОУ «Детский сад» № 19).

Актуальность проекта:

Формированию полноценного восприятия окружающего мира  служит сенсорное воспитание. Накопление сенсорных представлений предусматривает знакомство с цветом, формой, величиной, включая по возможности основные разновидности этих свойств.

Острота проблемы заключается в том, что у детей с особыми возможностями здоровья отмечаются грубые нарушения познавательной деятельности, наблюдаются недостатки и особенности восприятия, ощущений и представлений, что составляет область сенсорного воспитания. Дети с особыми возможностями здоровья гораздо позже начинают обращать внимание на окраску и форму предметов в окружающей обстановке, с трудом запоминают названия, плохо дифференцируют предметы.

Все это говорит о том, что с детьми, страдающими задержкой интеллекта, необходимо проводить специальную работу по развитию сенсорных процессов. Это длительный и сложный процесс, который длится не только в дошкольном, но и в школьном возрасте детей.  В результате накапливаются впечатления: цветовые, звуковые, осязательные, которые представляют собой тот фундамент, на котором в дальнейшем строится интерес к гармонии цвета, звука, пластике предметов.

Знакомство с цветом помогает полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь. Открывает источник ярких образов, помогает устанавливать причинно - следственные связи между предметами и явлениями, расширяет активный словарь.

Цель проекта: накопление сенсорных представлений детей через знакомство с цветом.

Задачи проекта:

1.Стимулировать у ребенка желание и готовность познавать свойства, отношения, зависимости через сенсомоторные действия с предметами.        

2.Развивать у детей зрительное восприятие и внимание, слуховое внимание, тактильно-двигательное восприятие.

3.Создать предметно-развивающую среду для продолжительной продуктивной самостоятельной игры-исследования.

Продукт проекта: изготовление родителями игр на соотношение цвета.

Проект рассчитан на два месяца.

 

I этап проекта — подготовительный

1.      Изучение научного, методического и дидактического материала по теме проекта.

2.      Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

3.      Подбор дидактических, подвижных, сюжетно - ролевых игр по теме проекта и атрибутов к ним.

4.      Привлечение родителей к реализации проекта.

   

 

                 

II этап проекта - этап активной деятельности

 

Планирование работы

 

	Создание развиваю­щей среды	Совместная деятельность с взрослым	Работа с родителями
Жёлтый цвет	Баночка с водой закрытая крышкой. Внутри под крышкой нанесена жёлтая краска. Изображение солнышка и зонтик.	Эксперимент «Волшебная жёлтая вода» Подвижная игра «Солнышко и дождик»	Консультация для родителей «С чего начинать обучение ребёнка цветам».
	Бумага, жёлтая краска, кисть. Крупный конструктор «Лего»	Рисование солнышка ладошками. Игра с конструктом «Построй башню»
	Деревянные бусины жёлтым цветом, шнурок.	Нанизывание жёлтых бусин на жёлтый шнурок.
	Пластилин, доски для лепки, салфетки. Изображение солнышка и зонтик.	Лепка из пластилина цыплёнка. Подвижная игра «Солнышко и дождик»
	Книга.	Чтение русской народной сказки «Колобок» Пальчиковая и мимическая гимнастика «Солнышко»
Синий цвет	Цветовое лото из двух цветов, жёлтый и синий.	Дидактическая игра «Лото – соотнесение цвета»
	Игра с цветами   Бумага, кисти, краски.	Дидактическая игра: «Собери синие цветочки». Рисование: «Тучка и дождик»	Изготовление родителями игр на соотношение цвета.
	Дидактическое пособие	Дыхательное упражнение «Ветерок»
	Крупная мозаика.	Мозаика «Синие дорожки»
	Бумажные шапочки с самолётами.	Подвижная игра «Самолёты».
Красный цвет	Бумага, краски.	Рисование красного яблока пальчиком.
	Попыт в виде ёлки, пластиковые шарики.	Укрась ёлку красными шариками.
	Вырезанные красные следы.	Дыхательная игра «Сдуй красный шарик» Ходьба по красным следам.
	Ленты красного цвета	Подвижная игра «Карусель»
	Игрушка с магнитными червячками.	Дидактическая игра: «Достань красного червячка из яблока».
Зелёный цвет	Пластилин	Лепка «Горох для петушка» Подвижная игра «Лягушки»	Мастер – класс «Разноцветные воздушные шары».
	Бумага, кисти, краска.	Рисование «Травка для коровки»
	Зелёные деревянные палочки.   Овощи и фрукты из фетра.	Дидактическая игра: Выбери зелёные палочки   Игра: «Какие овощи, фрукты зелёным цветом?»
	Дидактическая игра	Дидактическая игра: «гусеница».
	Дидактическая игра	Дидактическая игра: «гусеница».

 

 

III заключительный этап

Итоговое мероприятие: индивидуальное занятие с детьми с играми, которые изготовили родители. Пополнение развивающей предметно – пространственной среды.

 

Заключение

Проект «Цветная мозаика» способствует проявлению эмоционального положительного отклика на игры, направленные на развитие сенсорной сферы, развитию

продолжительного внимания и стойкий интерес к внешним сенсорным стимулам, происходящему вокруг. Кроме того, проект помогает положительно взаимодействовать родителям (законными представителями) и педагогам, является полезным для всех участников образовательного процесса.