Мир "особого ребенка

Интересен и пуглив.
Мир "особого" ребенка

Безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен,

Добродушен и открыт
Мир "особого" ребенка

Иногда он нас страшит.

Почему он агрессивен?

Почему он так закрыт?
Почему он так испуган?

Почему не говорит?
Мир "особого" ребенка –

он закрыт от глаз чужих.
Мир "особого"ребенка»

Допускает лишь своих!
Калиман Н.

Главная задача современного учителя-дефектолога – это найти значимое и самое актуальное для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Мне трудно представить, что я могла выбрать другую, менее гуманную и не такую актуальную, особенно сейчас, профессию.

Для педагога очень важна эмоционально-ценностная и творческая сфера его деятельности. Учитель-дефектолог должен уметь быть и организатором, и координатором воспитательного процесса. Я считаю, что для осуществления своей деятельности, у педагога должна быть внутренняя чуткость и мотивация того, что он делает. Одним из главных качеств учителя-дефектолога является готовность помочь ребёнку, а это одно из качеств его профессионализма.

В процессе работы с детьми, я приобрела опыт общения и принятия ребёнка таким, какой он есть. Также в своей работе я использую как индивидуальный подход, так и множественность, и вариативность методов, средств, форм, что также позволяет учесть интересы каждого ребёнка,

способствовать развитию его потенциальных возможностей.

Для меня все дети одинаковы, просто каждый имеет свои возможности и способности и моя цель состоит в том, чтобы актуализировать и сформировать потребности у тех детей, у которых этих потребностей не было.

С внедрением ИКТ в образовательную деятельность, работа учителя-дефектолога становится более яркой. Живой и интересной. Если педагог своим поведением, мимикой, жестами показывает, что ему интересно всё, что он делает, что он увлечён тем, чем он занимается, то и ребёнку передаётся тот позитивный настрой, который исходит от педагога. Очень важно уметь отвлечься от своих проблем и начинать свою работу с детьми с улыбки, передавая им ту теплоту и добро, которое я испытываю при встрече с ними.

Работа учителя-дефектолога предполагает постоянно находиться «в тонусе», быть педагогически образованным, следить за инновационными тенденциями в обучении и воспитании детей с ОВЗ. 

    Оценивая свою педагогическую деятельность в детском саду, я могу честно сказать, что не всё в моей работе протекает гладко, возникают и вопросы, и проблемы, но в этом и состоит смысл работы учителя-дефектолога, чтобы: «Трудное сделать привычным, привычное – лёгким, легкое – приятным».

Помощь семьям, в которых есть ребенок с особыми образовательными возможностями, просто неоценима. А главная награда мне, как педагогу – это моральное удовлетворение от проделанных трудов и положительного результата в развитии детей.

Да, в нашей профессии много трудностей, но я получаю удовольствие от своей работы, так как осознаю, что недаром тратятся мои силы, моя специальность чрезвычайно востребована.